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JEU DANS LE SABLE
  • PRÉSENTATION

  • CLIENTÈLE

  • MATÉRIEL

  • DÉROULEMENT

  • VARIATIONS

  • ÉVALUATION

  • OUTILS

Les ateliers d’expression créatrice Jeu dans le sable proposent aux jeunes âgés de 3 à 8 ans une façon ludique de s’exprimer et d’entrer en relation avec les autres, tout en répondant à leurs besoins spécifiques suivants :

  • Stimulation psychomotrice : de « faire », de prendre physiquement des objets, de les manipuler;
  • Apprentissage lié au développement de leurs capacités à symboliser, raconter des histoires, faire vivre des personnages, établir des liens entre eux, inventer des situations;
  • Expansion de leurs stratégies de socialisation et de représentation;
  • Établissement de séquences temporelles;
  • Sentiment de maîtrise sur leur environnement, par exemple en maîtrisant l’action de leur jeu du début à la fin. 

Aussi, pour un enfant immigrant, il n’est pas toujours évident de donner un sens à l’expérience vécue au cours du processus migratoire. Les ateliers Jeu dans le sable peuvent l’aider à mettre des mots sur les sentiments et les émotions ressenties à travers le jeu et les métaphores.

Clientèle

Les ateliers Jeu dans le sable s’adressent aux tout-petits et aux jeunes enfants âgés de 3 à 8 ans environ. Le jeu dans le sable convient parfaitement aux jeunes enfants qui n’ont pas encore bien développé leurs habilités motrices et qui ne peuvent pas représenter leur expérience et leur vécu à travers le dessin. Pour leurs petits doigts, jouer dans le sable avec des figurines et l’expression orale autour de ce jeu représentent des formes de créativité bien adaptées. En utilisant de petits objets et des figurines, il leur est plus facile de créer une représentation concrète de leur monde intérieur. En fait, les jeunes enfants ont souvent de la difficulté à exprimer ce qu’ils ressentent avec des mots, et ceci est d’autant plus difficile lorsqu’il est question de pertes ou d’expériences traumatiques.

Le Jeu dans le sable permet à l’enfant de mettre en image d’abord (dans le sable) puis en mots (en racontant à quoi font référence les représentations faites dans le sable) des émotions ou des situations, et d’essayer, à travers le jeu, de résoudre les difficultés, de développer des stratégies de protection pour lui-même et les êtres aimés, d’imaginer un monde autre, etc. Le travail avec de jeunes enfants montre que les interventions basées sur le jeu symbolique offre des outils précieux d’expression non verbale pour cette population.

Matériel

Bacs de sable

  • Une boîte rectangulaire en bois de 51 cm X 71 cm X 13 cm, dont l’intérieur est peint en bleu (rappelant l’eau et le ciel).
  • Un séparateur amovible en bois, qui divise le bac en deux, dans le sens de la longueur.
  • Du sable de jeu stérilisé remplissant le tiers du bac.

Figurines

Des figurines de tailles et de grandeurs appropriées et regroupées par thèmes (dans des contenants de plastique) :

  • Le monde végétal et minéral : un assortiment de mini arbres, plantes, fleurs, buissons et haies, cailloux, coquillages, coraux, plumes.
  • Le monde des animaux et des insectes : animaux terrestres et marins de différents pays et habitats, oiseaux et insectes de la planète, dinosaures.
  • Le monde des humains : un éventail de personnages représentant divers groupes ethniques. Des personnes seules ou en famille, d’âges différents, avec une variété de vêtements représentant des professions, des cérémonies ou la vie quotidienne.
  • Le monde mythique et religieux : une diversité de personnages fictifs (dragons, Batman, Spiderman, Blanche-Neige, fées, sorcières, Père Noël, sirènes, etc.) et religieux (prophètes, lieux sacrés, etc.).
  • Les transports : véhicules terrestres, marins et aériens, ainsi que des véhicules liés à une profession (camion de pompier, ambulance, etc.)
  • Objets de la maison et de la vie quotidienne : maisons, édifices, meubles, accessoires de chacun des environnements de la maison, nourriture, etc.

Déroulement

Le programme Jeu dans le sable propose un atelier hebdomadaire de 45 à 60 minutes pour un minimum de dix sessions. Au cours de chaque atelier, les enfants sont invités à créer et à raconter des histoires dans un bac de sable, en utilisant diverses figurines. Chacun des ateliers se déroule de la façon suivante :

L’utilisation d’une chanson comme rituel d’ouverture

Les rituels offrent un espace privilégié, sécurisant et établissent une atmosphère propice au partage. Ils marquent et facilitent la transition entre les moments et les lieux de la vie quotidienne de l’enfant et servent à établir des liens entre les individus. 

Un cercle de partage

Un espace où les enfants et les adultes apprennent à se connaître et à s’exprimer librement sur des thèmes prédéfinis.

Une période de jeu libre dans le sable

Les jeunes sont invités, par des questions ouvertes, à raconter ou non leur jeu à l’intervenant tout en jouant.

Un rituel de fermeture

La chanson utilisée en début d’atelier est reprise pour clore l’atelier.

Variations

Les interventions de Jeu dans le sable que nous avons faites auprès d’enfants en milieux de garde (CPE, familial, haltes-garderies communautaires) nous ont permis d’identifier certaines adaptations qui pourraient faciliter la mise en place de l’intervention en répondant aux besoins de milieux spécifiques.

L’intervention requiert un espace assez grand et un matériel qui pose certains défis pour des espaces et des ressources humaines restreints. Il peut être possible d’adapter l’intervention à cette réalité tout en étant conscient que des changements peuvent apporter des effets différents. Les figurines du bac peuvent être remplacées par des morceaux de tissus colorés et le sable par un « sable » alternatif (autres matériaux et textures). Il est toujours possible d’utiliser les ressources actuelles (ex. figurines) que l’on trouve dans le milieu.

Certains milieux privilégient la présence des parents au cours de l’intervention. Un modèle dyadique d’intervention peut donc être utilisé dans ces cas-là. 

Évaluation

Jeu dans le sable en classes d’accueil 

Après le tsunami de 2004 dans l’Océan indien, une évaluation qualitative a montré que les ateliers permettaient aux enfants d’exprimer des peurs et des angoisses dont l’enseignant n’était pas conscient. L’évaluation quantitative (essai randomisé) de ces ateliers a démontré qu’ils diminuaient les difficultés émotionnelles et de comportement des enfants de 4 et 5 ans, en particulier si les familles avaient vécu des pertes et des traumatismes durant la période prémigratoire. Ils amélioraient également la connaissance que les enseignants avaient des enfants (Lacroix et al., 2007; Rousseau, Benoit, Lacroix, & Gauthier, 2009). 

Jeu dans le sable et trouble envahissant du développement 

Au fil des années, les programmes d’expression créatrice ont été transformés afin de les adapter à d’autres populations. Des enfants fréquentant des classes spécialisées pour des élèves présentant une déficience intellectuelle et/ou un trouble envahissant du développement ont ainsi pu bénéficier du programme Jeu dans le sable. En le structurant de manière à rejoindre les besoins particuliers de ces enfants, il a été démontré que l’expression verbale des enfants avait augmenté et que ceux-ci pouvaient maintenir des interactions sociales. Leur jeu s’est aussi développé sur le plan symbolique et de la spontanéité (Lu, Petersen, Lacroix, & Rousseau, 2010).

Jeu dans le sable en milieu préscolaire

En 2011, une étude quasi expérimentale a vérifié les effets des ateliers d’expression créatrice utilisant le Jeu dans le sable sur la maturité affective et le développement cognitif et langagier d’enfants de CPE et de la maternelle de la région du Bas Saint-Laurent. Les résultats ont montré que les enfants qui ont participé aux ateliers ont connu une amélioration significative au niveau du développement cognitif et sur le plan de la maturité affective (diminution des comportements hyperactifs et des troubles du comportement; augmentation des comportements prosociaux) (Deneault, Lefebvre, & Rousseau, 2014)

Outils

Manuel

Vidéo

  • Un DVD présentant l’approche de Jeu dans le sable et le déroulement des activités auprès des enfants est disponible sur demande. Communiquez avec l’équipe d’expression créatrice pour commander un exemplaire.

Publications 

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